TRABAJOS ALUMNOS CEIP FERROBÚS

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CUENTOS HORIZONTALES

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ROSA CARAMELO

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PLANTILLA EVALUACIÓN RECURSO ITE

EVALUACIÓN DE RECURSOS  DE INTERNET
TÍTULO (enlace)	Unidad I  La cocina de Perla  (En pocas palabras)
OBJETIVOS	Los objetivos fijados son precisos ,claros y muy adecuados para el ciclo al que van dirigidos.(Primer ciclo)
CONTENIDOS	En los contenidos falta la expresión escrita(aunque sea en el ordenador)
COMPETENCIAS	En esta unidad se trabajan: las competencias lingüística, digital  y de autonomía personal.(Lo que es  suficiente.)
ADAPTACIÓN	Apropiado para Primer Ciclo de EP
APLICACIÓN DIDÁCTICA	Me parece muy adecuado para aplicar en el aula de informática con todo el grupo o como actividades de refuerzo o ampliación en pequeños grupos o individualmente.
ACTIVIDADES	Las cinco actividades propuestas son variadas, atractivas y me parece muy adecuado terminar con la elaboración de la receta.
TEMPORALIZACIÓN	Los veinte minutos que se propone dedicar a esta actividad me parecen adecuados aunque no precisa cuántas sesiones semanales(yo propondría que fuesen tres)
SECUENCIACIÓN	Tal y como están descritas  están bien secuenciadas.
AGRUPACIÓN DEL ALUMNADO	No se precisa el tipo de agrupamiento para trabajar estas actividades aunque sí hace mención a su uso individual o en grupo.
PAPEL MAESTRO/A	El papel del maestro/a se presenta como  orientador y acompañante en la actividad.(Muy acertado)
PAPEL ALUMNADO	Le da, creo yo,  una gran autonomía a los alumnos/as y me parece muy interesante la puesta en común al final de la actividad para conocer sus opiniones y las dificultades que han tenido para subsanarlas .
DIFICULTADES	Las dificultades serán las que se deriven de la buena o mala infraestructura del centro en cuanto a recursos informáticos y su buen o mal funcionamiento y a la formación del profesorado.
VENTAJAS	Lo atractivo que  resulta a los alumnos /as este tipo de actividades.

DELICIOUS

Delicious es un servidor donde podemos alojar las direcciones de internet que nos interesen para poderlas utilizar desde cualquier ordenador sin necesidad de recordarlas.
La dirección de Delicious del curso Módulo II es cepcordobamodulo2225@yahoo.es

Autorretrato 3b

Introducción | Preguntas | Recursos | La gran pregunta | Evaluación | Créditos

El autorretrato

Autor: Juan P. Castilla E-mail:

Área: Lengua y Literatura Nivel: 5º de Primaria

INTRODUCCIÓN	En esta unidad estudiamos el autorretrato. Pretendemos que veas y leas algunos autorretratos. Pintores como Goya o Velázquez tienen sus autorretratos; obsérvalos. Hemos elegido autorretratos de tres escritores famosos; léelos e imagínatelos tal como ellos mismos se veían ¿Te atreves a describirte a tí mismo?
PREGUNTAS	1. Busca, copia y explica el significado del término autorretrato. Para ayudarte a explicarlo, busca también el significado de retrato. 2. ¿Qué partes de su rostro describe Miguel de Cervantes? 3. ¿Para qué se 'presenta' M. de Cervantes? 4. Después de leer la primera estrofa del 'Retrato' de A. Machado, contesta a estas cuestiones: a)¿Dónde pasó su infancia A. Machado? ¿Qué había en su casa? c)¿Dónde pasó su juventud? 5. Después de leer el autorretrato de Pablo Neruda, indica qué otros aspectos de sí mismo, no físicos, nos presenta el autor.
RECURSOS	*En Aplicaciones-->Accesorios-->Buscador DRAE está el diccionario de la Real Academia Española Autorretrato de M. de Cervantes Retrato de A. Machado Autorretrato de Pablo Neruda Otros enlaces: Así se describe R. Alberti Francisco de Goya Autorretrato de Velázquez
LA GRAN PREGUNTA	Descríbete a tí mismo. Recuerda: -Desde lejos, obsérvate. -Aspecto físico. -Carácter. -Aficiones -...
EVALUACIÓN	Estará bien si en tu trabajo realizado en el procesador de textos presentas las preguntas y respuestas con: -Buena caligrafía y con claridad -Sin faltas de ortografía -Respuestas coherentes, acertadas -Y, finalizas con tu descripción hecha en el blog de aula o personal.
CRÉDITOS	He seguido el esquema que proporcionan en Aula21 -Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net

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